| 000 | 01337nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 040 | _aISFD N° 12 | ||
| 082 |
_a372.372 _bMAT |
||
| 100 | _a Maltz, Liliana | ||
| 245 | _aVaivenes de la ternura | ||
| 250 | _a 1ª ed. | ||
| 260 |
_a Ciudad Autónoma de Buenos Aires : _b Noveduc, _c 2021. |
||
| 300 | _a 236 p. : | ||
| 490 | _a0 a 5. La educación en los primeros años | ||
| 520 | _aDesde la puesta en marcha de la ESI, fuimos visibilizando que son muchas las familias que la apoyan. De todos modos, es importante analizar las resistencias para elaborar estrategias que permitan avanzar en su implementación en cada escuela, en cada localidad, más allá de reconocer que la ESI es una ley y en tanto tal es un derecho. ¿Qué pasaría si pensamos esta relación tan compleja entre familias, escuelas y la ESI en términos de vaivenes? ¿De vaivenes de ternura?Vaivenes que acercan | ||
| 610 | _aEducación sexual integral (ESI)- Actividades de aprendizaj | ||
| 650 | _a 0 a 5. La educación en los primeros años (Noveduc) | ||
| 651 | _aEducación sexual integral (ESI) | ||
| 690 | _a 0 a 5. La educación en los primeros años (Noveduc)- Protección a la infancia | ||
| 942 |
_2ddc _cLIB |
||
| 999 |
_c5315 _d5315 |
||